在现代学校管理中，因为脏乱的教学环境，非但管理成本太高，人员安全没有保障、士气低落，行为消极，组织形象受损，更重要的是不能培养出具有良好德育品质的学生，尤其是招生、合作、交流及工作检查前，相关人员有到学校现场参观的要求。如果未彻底推行5S管理，则经常临时抱佛脚来整理，即费时又耗人力，效果还不能保持。为了学校能更好的推行5S管理，5S管理培训公司编出了学生5S管理之歌，供学校作参考。  

“5S”，好方法。  

整理整顿是起点，  

清扫检查讲方法，  

养成动手好习惯。  

（解释：“5S”是一个管理环境，养成好习惯的方法。5S管理开始于整理、整顿，清扫和检查要讲究方法。目的是让学生养成会动手做事的，良好的行为习惯。）  

整理（SEIRI）  

动脑筋，学整理。  

区分需要不需要，  

需要留下分好类，  

多余物品清理掉。  

（解释：开动脑筋学生如何整理，首先要区分要和不要，对于教学现场有用的就是要的，没用的和多余的就是不要的。把好的留下分好类，对不要的清理出现场。）  

整顿(SEITON)  

看标志，勤整顿。  

定点放置会归位，  

责任明确要定人，  

腾出空间保次序。  

（解释：要看清楚各种标志学生整理，物品要放置在规定的地方，用完的物品要放回原来的地方。所有的物品都要有人管理，明确责任人。要腾出活动空间，建立一个有次序的环境。）  

清扫(SEISO)  

要动手，常清扫。  

清除垃圾和灰尘，  

检查仔细要维护，  

创建清新美环境。  

（解释：要经常对手做清扫，要随时清扫地面、桌面的垃圾和灰尘，要检查桌椅、设备、设施是否完好，发现问题及时做维修保养，创建一个清新有序的环境。）  

清洁(SETKETSU)  

常检查，保清洁。  

监督责任要整改，  

细节小事要坚持，  

宣传教育学方法。  

（解释：检查要经常进行，保证环境一直处于清洁状态。通过检查督促每个人履行自己的职责，检查中发现的问题要及时整改，注重细节管理，通过宣传教育学生方法。）  

素养(SHITSUKE)  

循环做，养素养。  

整理整顿坚持做，  

清扫检查不间断，  

人人养成好习惯。  

（解释：整理、整顿、清扫和清洁工作要循环不停地做，只有长期不间断的训练，才能改变一个人的习惯，也才能养成一种好的习惯，这是5S管理的最终目标。）