5S管理被广泛应用于制造型企业，其实5S管理也可以应用到小朋友身上，也许您就有疑问了：5S管理是很严格的规定，这些规定应用到小朋友身上不会影响他们的成长吗？小朋友本来就要释放他们的天性的。当然，5S管理应用于小朋友要做适当的变通，并且仅截取可应用部分。下面5S管理培训公司专家就来说说如何合理地把5S管理应用到小朋友身上。  

5S管理第一步：  

我的5S从“整顿（SEITON）”开始，“整顿”的目的是进行分类和标示。首先对家里的空间进行了重新的规划，随着小朋友有了独立的房间之后，可以将她的房间进行了区域划分，分为阅读区、学习区和玩具区。房间不需要多大，也就是12平米，外加一个小阳台，铺上地垫给她布置成了玩具区，剩下的空间放得下她的衣柜和高低床，这样，她的房间也就具备了学习、娱乐、休息等多重功能性。进行大分区之后，可以开始着手对各区域进行小分类。以玩具区为例，首先买8个收纳盒子，都有不同的颜色和动物标识。然后一起带着小朋友的玩具进行重新分类整理。    

强调：  

一、必须让孩子参与全过程，在幼儿期的孩子们正是建立主动意识、获得自主感的重要阶段，参与让责任的转移变得顺理成章。  

二、为了更好的标识分类，最好选择孩子比较敏感感兴趣的工具，如果有颜色和图案最好。  

5S管理第二步：  

“清扫（SEISOU）”和“清洁（SEIKETSU）”，我理解，应用在小朋友身上就是分好类之后如何保持。对于成人来讲，一件事情重复21天方能养成习惯，对于孩子来说，基于天性恐怕需要的时间会更长一些。你所做的是，每周六上午是集中的扫除日，每个人都要参与到清洁工作中，必须把一周以来错放、没有归类的东西放置到位。另外，对于应邀来访的朋友的孩子，因为孩子们的区域都集中在一个房间，也就少了许多的追逐打闹，大人们也能安心聊个天。在小客人走后必须对房间收拾归位。  

5S管理第三步：  

“整理（SEIRI）”：区分“必要”“不必要”的东西，能够有效的利用空间。对于小朋友来说，区分“必要”“不必要”的东西是非常困难的，任何大人觉得不经意的东西，对于他们来说都是独一无二的宝贝。他们宝贝里可能包括一个非常不起眼的海螺皮，或者是一个曾经很特别的棒棒糖的棍儿，这让爱整洁的妈妈们非常苦恼。因为，对于6-7岁的孩子他们的思维形式更多的停留在形象思维的阶段，所有的这些小物件正是他们记忆形式的载体，扔掉等同于删除记忆。但是收纳的空间始终有限，如何解决这种矛盾呢？我试过这种办法：讲清原则的基础上让孩子做选择，例如为了放置新玩具腾空间，只要理由恰当孩子都能理解，她会自己分类，什么是坚决不能扔的，什么是可商榷的。对于孩子的选择尽量不加干预，最终对于不得不扔的宝贝，统统让她自己拍照留存。  

5S管理第四步：  

说到“素养（SHITSUKE）”，无非是经过不断的重复形成良好的习惯。我觉得这绝不是一个一蹴而就的过程。因此要在平常生活中注意，做好了以上几点，素养就自然而然做好了。  

5S管理培训公司专家建议：  

第一、家长要“放手”，让孩子能够快乐且主动的参与到这个过程中，管理中有一个非常形象的“猴子理论”，说的就是任务在谁的身上，责任就是谁来承担。家长如果总是代替，那“猴子”就永远呆在你的肩上。  

第二、家长要参与，从大分区的设置，到各种工具的选择无一不需家长们的智慧，从开始的方案策划到组织实施都是以家长为主导的，孩子们只是个执行者。  

第三、身为楷模，不断强化。要想让孩子养成一个好习惯，那她必定是身处这个好习惯的氛围之中。以身作则、持之以恒、相信我们的孩子，相信水到渠成！