6S咨询服务中心现场5S管理培训公司概述：教学楼是学校的核心功能区，是教与学互动的重要场所，教学楼的现场管理不容忽视。学校通过开展5S管理活动，使得教学楼整洁、明亮、安全，良好的教学环境是优质教学的精髓。

教学楼5S管理

5S管理是现场管理中的一种现场管理技术，来源于日本，包括整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均为“S”开头，故简称为5S。学校实施教学楼5S管理的目的是创造一个整洁有序、环境优美的场所，使人心情舒畅，工作得心应手，最终达到提高学习效率，提升全体师生素养的目的。

一、教学楼管理现状

1、教学现场存在污染源，给清扫带来隐藏的浪费 

污染源突出表现为学生上课所带来的食物等，有些学生喜欢把早餐或零食带到教室内食用，面包袋，牛奶盒，饮料瓶等垃圾就随手塞进课桌箱内，加重清洁工的工作量，并影响其清洁效率。 

2、现场必需品管理存在低效率现象 

教室有时会出现缺粉笔现象；板擦常常被随意放置在讲桌上，板擦上的粉笔灰四散，影响讲桌台面整洁，弄脏放在台面上的物品；教学楼垃圾桶容量较小，不足以容纳日常垃圾，有些垃圾溢出外面，影响教学楼环境美观。 

3、部分设备或物品的布局未完全依据教学需要，影响教学效果 

教室灯管的灯光控制是竖排，而非横排，在使用多媒体时出现两难问题，关掉前排灯就意味着所有灯都要关掉，反之则影响多媒体放映的清晰效果。 

4、有些设备已损坏，未得到及时修缮 

个别楼道存在路灯不亮的情况，影响夜课师生安全通行；有的教室存在座椅有损坏现象，影响上课和考试座位安排；有的厕所出现水龙头漏水现象，造成水资源的浪费。 

5、部分师生未养成“节约能源”的好习惯 

比较常见的有课后离开前未随手关掉灯和风扇，发现水龙头漏水未及时报修等问题。

二、教学楼5S管理的应用

1、整理（SEIRI） 

首先对教学楼各个角落进行全面整理，区分要和不要的物品，现场只保留必需的物品。必需品包括：教学用具与设备、照明设备、通风控温设备、卫生工具和安全设备等；非必需品包括：丢弃的塑料瓶等垃圾、无法使用的用具和设备、与现场无关的用具和设备等。依据5S管理整理技术，对于教学楼中的必需品，必须保持其存在和必要数量，而对于教学楼中的非必需品则必须从教学现场移走。 

2、整顿（SEITON） 

5S管理整顿要求将必需品依照规定，定方位、定方法摆放，充分利用目视管理和定置管理。具体表现为：

（1）物品及设备的定点，定容、定量摆放。如粉笔盒规定达到粉笔剩余量时补货；垃圾桶的放置位置和容量设置都应以方便师生为原则；板擦放置可利用形迹管理定位放置，消除粉笔灰影响讲桌台面整洁、污染台面物品的现象；

（2）物品及设备的放置方法要易取，如粉笔盒摆放在讲桌的右侧比左侧更利于老师取用；日光灯布局，由纵向控制开关改为横向控制开关，更利于多媒体教学的使用；

（3）物品及设备的放置需要有标识，且要统一标准，如卫生工具，应该依照定点原则放置在卫生间内，并用统一标准标识，方便取用和归位。 

3、清扫（SEISO） 

对教学楼的清扫，目的是使教学楼处于无垃圾、无灰尘、无污秽的状态，保持干净整洁的教学环境。具体表现为：

（1）寻找污染源，杜绝污染源，学生上课所带来的食物等可能就成为污染源，如果学生能自觉将带来的食品垃圾在课后带走，既可以提高清洁工的清洁效率，又可以降低清洁成本；

（2）运用5W1H技术制定清扫计划，确保教室在使用时干净明亮；

（3）清扫不良状态，清扫可以发现不良问题，如漏水的开关、损坏的座椅，便于及时上报维修。 

4、清洁（SEIKETSU） 

5S管理清洁的目的是用制度化来维持前面“3S”的成果。清洁的具体要求与方法为：

（1）全员参与，明确清洁目标与标准，如教学楼清扫制度、教室管理规定、教室使用行为规范等；

（2）定期检查并制度化，不仅在日常的工作中进行检查，还要定期的进行检查，检查内容包括：场所的清洁度；灯具等物品是否有故障；粉笔和粉笔刷是否需要填补或更换，座椅是否有破损等，确保现场生产要素管理有效，确保教学活动正常进行。 

5、素养（SHITSUKE）

5S管理素养的对象是“人”，目的在于培养人良好的习惯和作风。具体表现为：

（1）自觉遵守教学管理规定，爱护教学楼设施设备；

（2）不制造垃圾，自己产生的垃圾自觉放进垃圾桶；

（3）服装整洁大方，用语礼貌，行为规范；

（4）节约校园能源，做到最后一个离开教室主动关灯及风扇，发现漏水现象主动报修等；

（5）通过自身行为习惯影响和带动身边的人，尤其是教育和带动新生，共建文明校园文化。