6S咨询服务中心5S咨询公司概述：1998年，我在台企业深圳奥力电子厂担任经理。他先是主管培训部的助理，然后去车间做生产组长。期间在哈佛自学了一些工商管理硕士的课程(每个主管注册的工厂)，也读了《管理技术》。记得工厂里轰轰烈烈的活动是申请ISO9002质量认证，最麻烦琐碎的活动是“巩固与5S”。

5S管理规范

5S(以下简称“5S”)是指以环境管理为重点的五种管理方法，即整理、整顿、清扫、清洁和素养，最终实现员工素养从概念到行动的内化。

具体方法是：

1.整理：将工作场所的任何物品分为必要和不必要，除了必要的物品，其他物品全部清除；

2.整改：将必须使用的遗留物品按规定位置摆放，摆放整齐，并做好标记；

3.清扫：清洁工作场所可见和不可见的地方，保持工作场所整洁美观；

4.清洁维持上述“3S”成果；

5.素养：每个成员养成良好的习惯，遵守规则和工作，培养主动精神。

因为这五个英文在日语的第一个字母是“S”，所以简称为“5S”。

我在台，企业培训部的时候，和主管合作，对员工和各部门的管理人员进行理论培训，制定考核政策。看到虽然工厂很重视，但生产车间的小领导都不耐烦了，觉得环境问题没必要上升到这么高的水平，产量和产品质量还不能掌握。所以即使三天两头突击检查，周五例行检查，他们还是没有真正发自内心的关注。虽然当年通过了“ISO9002”验收，但台湾老板的工厂总是乱七八糟的，员工素质并没有真正提高。

后来去了日企业兄弟亚洲厂管理生产部，环境的整洁度简直让人叹为观止！可视化管理渗透到工厂的每一个角落：员工的工作整洁有序，就连本该最乱的材料部门也各归其位，标得清清楚楚。负责管理材料的员工可以在30秒内命名并找到任何一种材料，浴室里的瓷器亮得像唱歌一样。我就是知道“5S”的作用很重要。以成为始，以成为终。通过依靠平时的教育和培训，员工可以识别为企业，参与管理，形成自我意识，从内心认同，然后通过外部表现塑造内心，从而提升自身素养，形成群体文化。

你的责任是你的方向，你的经历是你的资本。两年后，我站在后面谈论台。15年后，我开始在班级管理中使用“5S”。

第一步是“整理”。在学生进入“梦想之城”课堂之初，树立“心灵干净通透，环境干净明亮”的理念，随时清除教室里多余的东西；

第二步是“整顿”。将留在教室里的必需品按指定位置摆放整齐，包括教室内各种桌子的张贴、卫生工具的摆放、教具书柜的摆放、花草的摆放和维护、班级内各科作业书的摆放、学生自己的课桌和柜子内书籍和杂物的摆放；

第三步是“清扫”。彻底清理教室内外看得见看不见的灰尘和垃圾，以“我工作，我光荣”“更彻底更干净”为目标；

第四步是“清洁”。经常检查以上三个步骤，反思团队和自己的行为。“做的彻底吗？”还有什么需要改进的吗？”“你珍惜劳动成果，尊重和维护每个人的劳动吗？"

第五步是“修养”。这是最关键的一环，因为之前的动作和习惯已经养成。在“5S”活动中，学生会有意识地进行检查和核对，每个人都会参与班级环境和文化管理，班级认同感和团队合作精神也会得到加强。学生建立了“主次”、“必要与不必要”的思维模式，更好地管理自己的学习和时间；良好的卫生习惯和整洁优美的环境促使学生自觉追求美善，向往崇高。

复杂的事情做起来简单，你是专家；重复简单的事情，你就是专家；用心做你重复的事，你就是赢家。看似很小的一个环节，却通过“形式化”达到“行动”，最终走向“习惯化”，让学生终身受益。这是一次成功而精彩的尝试。对于教师本身来说，所有的经验都是一种资源，开发利用这样的“跨界”经验，无疑会为我们的工作锦上添花。